你却说他气色很好
夸赞并不只是1 6 世纪的一种宫廷技巧。谁能巧妙地使用这一技巧, 谁就能得到更大的利益。
你的同伴看起来并不精神, 你却说他气色很好, 这是否就是在利用什么呢? 也是也不是吧, 你的选择当然不太诚实, 但是, 这句话也许对任何人都没有伤害的, 也许还可以避免一些尴尬的场面。
可以想一下那些总不说错话的人们, 很有可能他在说话做事之前已经预先在心中想过怎么做了。不用说, 在生活中他们会形成自己的一套恭维方法, 知道什么时候以及怎样去恭维。确实, 夸赞从根本上说是一种神秘的技巧, 能巧妙地运用这种技巧的人从来不承认他们使用了什么技巧, 他们有一种自发的夸赞能力。
代之以一种更加严肃的方式
男孩入学二三年之后, 学校才开始训练他们如何从一个幼儿慢慢向成年人的生活轨迹转变。这时, 小孩得学着要自我控制了。如果太淘气, 就会有人来" 治疗" 他的淘气, 让他能慢慢从他正在入迷的事情中抽出身来。人们会和蔼可亲地劝诫他, 有时甚至还会嘲笑他, 但仍然可以由着他的性子来, 有时甚至可以对他的母亲动武。
他那种小时候的自命不凡感再次得到了满足, 即使在他上学后, 这种情况并没有发生太大的改观。然而, 家长和学校领导却一再强调不要让小孩们陷入非常" 难堪" 的境地。虽然孩子们年龄尚小, 还不知道什么是" 羞耻" , 但老师们必须教育孩子们, 让他们不要做出让自己" 难堪" 的事情。而且随着年龄的增长, 他对邻居、家庭及国家的责任也有所增加, 因而他必须学会对自己的行为加以约束, 必须学会自我抑制, 必须认识到自己所承担的" 债务" 。就这样, 小孩的角色慢慢发生了变化。作为一个" 债务人" , 如果他还想还清恩情的话, 在现实中他就必须谨慎处世。
孩子的角色之所以会发生这样的变化主要是因为孩子在成长的过程中, 人们不再对他使用幼儿期那种嘲弄的方式了, 而代之以一种更加严肃的方式。到小孩八九岁的时候, 家人就会对小孩进行真正的排斥了。如果老师向家里报告说他不听话或有什么不好的举动, 或者操行分不及格, 家里人就会不理睬他。小学的高年级孩子有时会被关在家里" 闭门思过" , 他们还必须专心致志地写悔过的日记。总之, 家里人都会把这种小孩看做是" 问题少年" , 在很多问题上都不支持他, 整个社会也都批评他。因为他违背了" 对社会的情义" , 因而也别指望得到家庭的支持和同龄人的理解。对此, 杰佛里格拉曾评论说：" 日本人只有得到其他集团的承认, 才有可能得到本集团的支持。如果外部人批评他指责他, 那本集团也就会反对他、惩罚他, 除非他能使其他集团改变对他的看法并不再对他加以指责。由于这种机制的存在, 日本与其他社会最不同的一点, 就是人们都非常希望能够得到' 外部世界' 的赞同和认可。"
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