朗诵时要有鲜明的爱憎感情
童话是用符合儿童想象力的情节而编织成的富于幻想色彩的故事, 它语言浅显, 生动优美, 情节引人, 它虚构成分多, 是作者想象的产物, 具有鲜明的教育意义与启迪作用。朗诵时语调要张扬, 表达求生动, 充分展示情节的戏剧性。具体说来注意四点：
夸张形象个性。
童话作品的情感倾向很鲜明, 就是赞颂真、善、美, 鞭挞假、丑、恶, 作品中好人与坏人泾渭分明, 一看便知, 好人总是历经磨难, 最后完成自己使命, 实现了自己的理想, 惩治了坏人, 坏人虽然逞能于一时, 但最终逃不出可耻的下场。朗诵时要有鲜明的爱憎感情, 适度地夸张, 以刻画形象, 表现故事的情节。如童话《神笔马良》有一处描写财主贪财的情节, 当马良画出一座水中金山时, 财主渴望得到金山, 要马良画船并将风画大点, 财主叫嚷道" ：风大点, 风大点。" 朗诵财主的话可用破嗓音, 变化音色并拖长时值, 这样可以充分展示财主贪婪的丑态。
充满童心童趣。
童话是孩子们的精神食粮, 它用儿童的口吻叙述故事, 生动、有趣的情节很适合儿童的需求, 浅显明白的道理又为儿童理解和接受。朗诵时, 要从儿童的接受心理和理解心理出发。充分符合儿童的兴趣, 在音声造型方面要适合儿童轻柔、徐缓的特点, 适度儿童口语化, 但要注意, 不可刻意去模仿作品中的" 人物" 的言行举止去" 演" , 要从语气、语调、停连和节奏方面去进行技巧处理。
分清叙述语言和人物语言。
叙述语言是指作品中客观地介绍、描绘性的语言, 它们主要体现故事脉络、情节的发展, 叙述语言要读得平稳清晰, 语速稍慢, 语调略低。人物语言是指作品中的人物( 包括拟人化的动植物等) 语言, 它主要是展示人物的性格特点, 人物语言表达要有特点, 按人物的个性特征进行表达。
读好重点语句。
童话虽短, 但其中有些重点词句很好地揭示了主题, 表明了寓意, 朗诵时要严肃、郑重, 开头句, 要定好基调, 结尾处要有力、肯定, 给人一种归结全文的感觉。
妈妈野营地是妈妈的地盘
想欢度周末的美国妈妈们" 逃" 向加利福尼亚野营地, 那里有令妈妈们销魂的地方- - " 妈妈野营地" 。
妈妈们在" 妈妈野营地" 度周末, 她们有着共同的愿望：暂且忘记丈夫、孩子、烦恼和家。她们骑马和游泳, 劳累的身躯在桑那浴和按摩中得到放松, 在树林里散步, 围着篝火唱歌跳舞……享受这一切, 她们认为是理所当然的。
妈妈野营地并没有惊人之处, 仅在周末开放。营地老板今年3 9 岁, 是两个孩子的母亲. 当初她想" 为什么孩子们能去野营, 我去不了? " 于是她产生建立妈妈野营地的打算。
她辞去了工作, 节衣缩食, 为建造营地投入1 . 5 万美元银行贷款。
……妈妈来到这里的原因很简单, 同样都是母亲, 同样都需要过几天舒坦的日子。
野营中, 妈妈们在宁静的湖岸上讲述着各自的故事, 交流烹调手艺、诉说种种烦恼……, 妈妈野营地, 真是妈妈们消魂的地方。
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