面对我的缺点错误
按常理说来, 人们的思维定势是统一的, 如果运用不和谐并列的杂糅方法把一些毫不相关的杂物凑合在一起, 就能产生不伦不类, 滑稽可笑的效果。
一位大学生暑假到云南参加社会实践活动。联欢时主持人要他表演节目, 性格内向的他一时慌了手脚, 说了这么段话：" 我这个人从小就崇拜三种人：外星人、机器人、云南人。今天我见到我崇拜的云南朋友, 心里简直激动得说不出话来……"
大学生的一席话滑稽可笑, 不仅逗乐了人们, 而且使自己从尴尬的境遇中" 拨" 了出来。
这种杂糅法常常出现在小孩的语言里, 孩子们天真的表达, 无意的错误往往令人捧腹大笑。
教师：猪是很有用的动物, 肉可以吃, 毛可以做刷子, 谁能说出它还有什么用途?
学生：它的名字可以用来骂人。
学生的回答, 打乱了人们正常的思维模式, 把语义引向荒唐, 转化出一个令人惊讶的结论, 造成期望落空而致笑。
杂糅法可以用来开玩笑逗乐, 增加生活情趣。如一青年想善意地贬抑一下朋友, 便说" ：我这一生最佩服的就是希特勒、高俅、秦桧和老兄你了! " 这里青年人把平凡的" 老兄" 与几个名人扯在一起, 而以几个名人的低劣德性来嘲骂" 老兄" , 贬讽、调侃意义即出。
甲" ：白局长, 我向你表红心。沉舟侧畔千帆过, 病树前头万木春。野火烧不尽, 春风吹又生。面对我的缺点错误, 我脸不变色心不跳, 泰山压顶不弯腰我一定要高举红旗, 认真读书, 努力学习, 搞好计划生育, 除四害, 讲卫生, 节约粮食, 不随地吐痰, 搞好家庭团结, 一日夫妻百日恩。"
乙" ：什么乱七八糟的? "
能力的个别差异主要表现在
每个人都具有一定的能力, 但每个人能力的大小是存在差异的。一个人能力高低与他的年龄、职业、经验、受教育程度和先天素质都有着密切的关系, 因此, 能力在每个个体身上表现出差异是必然的。例如, 从质量上看, 人们的能力水平是有差异的, 有的人高、有的人低; 从发展上看, 人们能力的发展速度是有差异的, 有的人早, 有的人晚; 从类型上看, 人们的能力类型是有差异的, 有的人记忆力好, 有的人观察力强……。从这些方面, 我们都可看出每个人的能力大小是有差异的。据心理学家们长期的研究结果看, 能力的差异只存在于个体之间, 与性别无任何必然联系, 也就是说, 能力只会形成个别差异, 不会存在性别差异。能力的个别差异主要表现在以下几个方面：
能力水平的差异
能力类型的差异
能力发展时间上的差异
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