原因和结果有必然的联系
事情发生的原因和出现的结果有着必然的联系, 根据这种联系, 可以用结果证明原因的必然性, 也可以用原因证明结果的必然性。这种因果论证方法, 使用很广。
在论辩中, 因果论证能显示事物之间的本质关系, 使人知其然, 也知其所以然, 因此, 可以加强论点的说服力, 使论点固若金汤。
下面这段辩论很典型：
一位生物学教授通过试验发现蝙蝠具有" 以耳代目" 的" 活雷达" 特性, 另一位学者持有不同意见, 两人展开了一场辩论。
教授" ：蝙蝠能在阴暗的岩洞里准确无误地飞行, 这是为什么? "
学者：" 因为它的眼睛特别敏锐, 能在微弱的光线下看清周围的障碍物。"
教授" ：为什么蝙蝠能在黑夜穿过茂密森林? "
学者" ：也许他有异常的夜视能力。"
教授" ：当我们把它的双眼遮住, 或让它失明, 它仍能正常的飞行, 这又是为什么? 我们若去掉它双眼的蒙罩, 将它的双耳遮住, 它飞行时就会到处碰壁, 这又该如何解释? "
学者无言以对, 只好认输。
在表情达意时, 原因和结果是不可分的。通常情况下, 是先说原因, 后说结果; 有时是先说结果, 后追究原因, 原因和结果有必然的联系。但在论辩时, 有时又一反正常的因果关系, 故意将风马牛不相及的两回事作为因果关系连在一起; 或回答难题怪问, 或借机劝诫, 这种方法叫因果谬连法, 也是一种独特的因果论证方法。
学龄前是人智力发展的一个高峰阶段
据大量的科学研究结果看, 学龄前是人智力发展的一个高峰阶段。美国心理学家布鲁姆在其所著的《人类特性的稳定与变化》一书中, 提出了一个重要假设：5 岁前是智力发展最迅速时期, 如果把1 7 岁的智力水平看成是1 0 0 % 的话, 那么, 从出生到4 岁, 就获得了5 0 % 的智力, 其余的3 0 % 是从4 岁到8 岁时获得的, 8 岁到1 7 岁获得了另外的2 0 % 。儿童心理学的研究也表明, 婴幼儿有着相当惊人的反应和学习能力。
这种情况与儿童神经系统的成熟和发展有关, 5 岁前大脑神经细胞绝大多数已形成, 大脑的语言、音感、记忆细胞及各种主要机能特征已趋于完善, 所以说, 一个人后一阶段的智力与前一阶段的智力发展有着十分密切的联系, 人们熟知印度狼孩的事情, 她8 岁是被发现, 经过6 年的学习, 只打到2 - 3 岁儿童的智力水平。很多调查发现, 大多数超常儿童都受过良好的早期教育, 因此, 婴幼儿的早期经验及环境对他们的智力发展有着很大的影响。
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