同学们可以不费力气地把单个的字母组成音节
兴趣影响你的工作满意感和稳定性, 在某些情况下( 如不考虑经济因素) 甚至具有决定性作用。一般来说, 从事自己不感兴趣的职业很难让你感到满意, 并由此导致工作的不稳定。
同学们可以不费力气地把单个的字母组成音节, 并朗读出来, 而帕弗利克要花很大的力气才能办到。一首关于美丽的冬天的诗, 同学们只需听上一、两遍就记住了, 可是他却怎么也做不到。久而久之, 大家都认为他属于" 没有掌握知识的天分" 的落后学生。
当老师带他们参观生物室时, 面对眼前展现出的一个崭新的、从未见过的世界, 帕弗利克简直被迷住了。这里的植物他以前都看到过, 也很熟悉, 可是在每种植物上面都有一种新奇的、不同寻常的东西：西红柿的茎不是分成簇, 而是像葡萄那样攀援或缠绕着向上生长, 上面挂满了累累果实; 葱头和西瓜差不多大小; 黄瓜, 真正的大黄瓜, 却生长在瓶子里。
这都是怎么搞出来的? 这时, 他的思想已经离开眼前充满阳光的温室, 进入一个奇迹般的世界：要是能够在学校园地里培养出十来棵这样的西红柿该有多好呀! 也许它们长成一排, 结出的果实就像一串串葡萄那样。可是, 这一切怎么好跟大家讲呢? 要知道, 他的算术不及格, 他能幻想这些有趣的事情吗?
在一次植物课上, 学生们用多种方法把果树嫁接到野生砧木上去。教师注意到, 帕弗利克怎样精细而准确地切开砧木的树皮, 剥出括条上的幼芽。帕弗利克从一颗珍贵品种的苹果树上剪下一根长着两个幼芽的树枝, 思考着不用嫁接的方法是否能培育出树苗, 教师告诉他, 这需要很高的技艺。在老师的鼓励下, 他的两眼闪烁着兴奋的光芒, 他决心自己试验一下。对帕弗利克来说, 幸福的日子开始了。经过他的精心护理和细心观察, 后来他发现有一半树枝长出了芽苞, 并渐渐长出晶莹发亮的树叶……
关于帕弗利克搞试验的消息不胫而走, 很快全校都知道了。在这之后, 帕弗利克身上的那种胆怯、拘谨、犹豫不决慢慢地消失了。他的求知欲越来越旺盛, 他的思维的觉醒、智力的发展、求知欲的增强, 这一切都跟植物课能成功地使他展示出自己的天才和创造性劳动的禀赋分不开。帕弗利克自己明白：植物栽培是他能够表现自己能力的活动领域。他又在温室里和生物室里开辟了一些新的工作, 进行各种有趣的试验。他在植物天地里试验着、研究着……。
帕弗利克中学毕业后, 进入了农学院, 后来成了一名成功的农艺师。
活子时是行小周天
子时：《类经图翼》中云：" 子者, 阳升之初" 。一日分十二个时辰, 子时是六阳时之开始的时辰。夜半2 3 时至凌晨1 时为一天中的子时; 冬至也是一阳初生之时, 故冬至为一年之子时。
为什么气功锻炼常强调子时练功? 因为子时太阳在正北方, 而人身之气到尾闾关, 与天地相应。古人认为：" 天地开辟于此时, 日月合壁于此时, 草木萌蘖于此时, 人身阴阳交会于此时" 。这就是说, 在这一时辰练功, 可以盗天地之机, 夺阴阳之妙。由于子时为一阳来复之时, 古代文献中常用复卦( ) 来表示。
活子时：活子时与子时不同, 在内丹修炼时, 当真气旺盛, 阳气开始发动时, 产生小药, 外肾欲举的那一时刻即为活子时。在《锁言续》中将活子时细分为三候：" 功到寂无所寂, 忽觉内机有若得得焉, 此为活子之初; 继觉勃然机现, 乃是活子正象; 油然内透, 将达男根, 已是活子内气充盈" 。三候出现, 当摄纳归元, 沐浴防险。
正子时：当真气积累愈来愈旺, 充满丹田时, 产生大药, 出现" 六根震动" 的征象, 如丹田火热, 两肾汤煎, 眼吐金光, 耳后生风, 脑后鹫鸣, 身涌鼻搐等, 即是正子时的来临。此时, 同样要赶紧将药引进中丹田进行烹炼, 使其凝结成丹。
活子时和正子时都是产药景到来的时刻, 活子时是行小周天, 产小药的景象到来之时刻; 正子时是行大周天, 大药降临的时刻。
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