“今天再休息一天
周先生的女儿上初二, 一向比较" 乖" , 学习也不错。周先生在外地工作, 一般一个月左右才回家。一次, 他刚从家回到单位的第二天, 忽然接到女儿的电话。女儿说, 她不想上学了, 感觉自己" 堕落" 了。听到女儿这样说, 周先生心里很惊异, 他不知到底发生了什么事, 女儿为什么会这样说她自己。周先生
放下手头工作, 立即返回家。晚上, 女儿依偎在爸爸身边, 说起了自己的心事。女儿说, 近来作业特别多, 她总是完不成, 可完不成第二天到学校就要挨批, 她觉得总挨批很没有面子, 很丢人, 因此, 不想上学了。听完女儿的述说, 周先生稍稍松了口气：原来女儿说的" 堕落" 是自己有了不想上学的想法。周先生知道女儿是个很有自尊心的女孩, 他能理解女儿每天完不成作业挨批会有多尴尬、难堪。他对女儿说, 你不想上学, 就在家里休息休息。那一天, 周先生一整天都在听女儿" 聊" , 女儿很开心。第二天早晨, 他问女儿：" 今天再休息一天, 放松放松? " 女儿摇摇头：" 不, 爸爸, 我感觉轻松多了, 老不去上学落下的功课太多就不好补了" 。" 那你的作业完不成怎么办啊? " 周先生故做" 糊涂" , " 我会和老师好好谈谈的" 。看着女儿一脸的轻松, 周先生放心了。
青春期是人生的脆弱时期, 自身的生理、心理急剧地变化, 遇到的问题也比较多, 很容易想不开、产生苦恼。这时父母一定要关注孩子的情绪变化, 善于从他的话中捕捉信息, 理解他, 告诉他, 你理解他目前所承受的压力, 知道他有多不安多焦虑。让他感到父母的理解与支持, 他不是孤单无助的。这样才能帮助他走出烦恼、排解压力。否则, 孩子的压力释放不出来, 越积越多, 积重难返, 就会导致严重的心理问题。
不需要公民永远顺从它
罗纳德德沃金学说的核心是他的" 权利论" 。他既反对法的实证主义者的把权利完全视为法律产物的观点, 也反对功利主义强调的" 最大多数人的最大幸福" 或" 社会利益" 观点, 而是主张权利的理性根源。
罗纳德德沃金认为, 现代法比古代法应该更合乎理性原则, 法是由规则、原则、政策及其他准则共同编织的" 理性之网" 。不仅法是理性的, 司法也是理性的; 在审理疑难案件时, 法官的理性是至关重要的, 他必须受到理性原则的指导; 法官的内心确信和排除合理怀疑都是理性的体现。
在罗纳德德沃金看来, 规则与原则、政策与原则是有重大区别的。在判例法这一特定法律文化背景中, 罗纳德德沃金还在理性原则的基础上讨论了法律规则与法律原则、政策与法律原则的关系以及在司法实践中的具体运用问题。德沃金十分强调个人权利, 认为在所有的个人权利中, 最重要的是平等的权利, 因为人的理性是平等的。因此, 他所讲的个人权利, 不仅指法律规定的权利, 而且指道德上的权利, 有时他所讲的政治权利也就是道德权利。另外, 从个人权利观点出发, 德沃金提出, 个人出于道德的考虑或者为了给政府施加压力而违法属于" 善良违法" , 这是公民的" 温和抵抗" 。一个承认个人权利的政府并不需要公民永远顺从它, 凡是镇压温和抵抗运动的政府都会招致信誉的损害。
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