你说“不许揪”可能一点用也没有
周岁的宝宝急于探索整个世界, 因此, 他们并不计较从哪儿开始, 到哪儿停止。他们的注意力非常容易被转移, 聪明的家长一定要利用这一特点。
如果宝宝在那里揪电线, 你说" 不许揪" 可能一点用也没有, 他还在那拚命的玩。" 不" 要说, 但要注意恰当的语气, 不能过于凶狠, 那样宝宝反而觉得自己委屈, 非这么干不可。
聪明的家长看见宝宝朝台灯伸出手去, 会赶紧把他抱到另一个角落, 或另一个房间, 拿一个塑料盒子等宝宝这时候喜欢的玩具给他玩, 将他的注意力转移。
如果宝宝玩了一会儿又向台灯走去怎么办呢? 应该笑呵呵地把他抱开, 找点东西打个岔, 嘴里照样说" 不行! 不行" 。然后, 同他一起坐下来, 和他一起玩手里的东西。如有必要, 干脆把台灯放在宝宝够不到的地方, 用的时候再拿下来。总之, 要让宝宝感到你言而有信, 不能说了那么多不" , 最后又给宝宝拿来玩, 那样以后你再说" 不" 就可能不管用了
这一点很重要, 通过这种方式, 你便向宝宝清楚地表明了" 台灯不能拿来玩" 的意思, 这样的意见会贯穿在宝宝今后的一系列行动中。
致意外行为的预防和控制
( 一) 加强训练, 保持良好的唤醒水平
唤醒水平是构成思维的屏幕。一般而言, 唤醒水平与完成操作的准确、恰当呈一种曲线关系。在一定范围内, 随唤醒水平增加, 操作正确率迅速提高, 达到一定程度时就不再升高, 反而下降。这就要求在实际训练中注意利用这一规律, 为降低致意外行为服务。一定唤醒水平的维持是耗能的, 因而太高的唤醒水平很容易疲劳, 且带来的效益并不很好, 甚至会出现反作用。因而在训练中还要注意适当进行唤醒水平的自我调节。
( 二) 利用人的生物节律, 进行预报和操作者管理
按照生物节律理论, 利用体力、情绪、智力三大生物节律周期变化, 调整自己的行为。避免低潮期行为不能集中, 容易产生唤醒水平及感知觉、判断、决策等一系列操作者因素的异常, 减少意外行为的发生。
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