“我完全控制一天的时间
巴特莱法则是一个极其重要的运筹时间的辩证法则, 它简单明确地告诉我们时间应耗费在哪里, 而在哪些事情上又应该" 珍惜" 。教育家斯安赛说：" 时间有限, 不只由于人生短促, 更由于人事纷繁。我们应该力求把我们所有的时间去做更有益的事情。"
大诗人歌德曾后悔地说：" 我在许多不属于我本行的事情上浪费了太多的时间" , 假如分清主次的话, " 我就很可能把最珍贵的金刚石拿到手。"
那么, 怎样才能把巴特莱法则用于成功的过程呢?
确定每天目标, 制定好每天工作计划是贯彻巴特莱法则的关键。俄国大诗人普希金在谈到自己的成功经验时说：" 我完全控制一天的时间, 因为脑力劳动是离不开次序的。" 制定计划是时间运筹的第一个步骤。西方一位" 支配时间专家" 对办公人员建议, 把明天要做的最重要的6 项任务写下来, 按轻重缓急编列次序。明天上午第一件事是考虑第一项, 做起来直至完毕, 再做第二项, 并依次一直做到下班。如果没有完全做完, 不要于心不安。照这个办法完成不了, 那么用其他办法也是完不成的。另外, 制定计划好像很麻烦, " 耗费" 了时间, 但只要坚持下去, 对每天做的事通过分析比较, 就知道哪些事可以不做, 哪些事可以少做, 哪些事可以合并做, 哪些事通过调整顺序还可以节省时间, 从而掌握" 珍惜" 时间的规律。
时间安排合理是贯彻巴特莱法则的重要环节。要弄清最佳时区, 也就是弄清什么时候自己的工作效率最高, 什么时间做什么工作成果最佳, 把最重要、最复杂的工作放到这个时候做, 会收到事半功倍的效果。
集中精力打歼灭战, 把大量的" 耗费" 与点滴的" 珍惜" 结合起来。许多专家学者在科学实验、理论研究、撰写作品的关键阶段, 常常不出门、不会客、不处理家庭个人琐事, 集中全部精力干主要的工作。
奥格曼狄诺相信：掌握时间" 耗费" 与" 珍惜" 的辩证法, 是成功的一大秘诀。
人类行为的学习理论
学习理论( l e a r n i n g t h e o r y ) 的代表人物应数毕生。毕生在选择博士论文课题的时候, 决计要研究行为是如何产生的。他做了一个鼠跑迷津的实验。迷津是仿照当时著名的汉普敦娱乐场的大型迷津设制的。这个迷津只有一个入口, 需经七拐八弯、迂回曲折的狭窄通道才能达到预定的终端。在终端放有鼠喜吃的食物。起初, 小鼠从入口进入后在迷津中来回折腾、反复探索, 花了很长时间才到终端。当然, 等着它的是一顿美味佳肴。在多次实验之后, 小鼠走完从入口到终端所花的时间缩短了, 错误( 即走入死胡同或折回原路的无效劳动) 越来越少。在实验的最后阶段, 只见小鼠在入口稍事迟疑, 仿佛在" 思索" , 然后" 闪电" 似地直奔目的地。偶尔它也可能误入歧途, 但速度很慢, 而且越来越慢, 然后立即勒马回头。不很饿的时候, 小鼠会沿途玩耍, 满不在乎地在盲端或死胡同的路口溜达, 决不进去, 而后不慌不忙地走向目的地。显然, 此时对小鼠来说, 从入口走到终端已经不单单是一种刻板的重复动作, 而是一种意志行为了。
在小鼠学会走这套迷津之后, 毕生又开辟了一条抄近的路。很快小鼠就只走捷径不问老路了。
小鼠能掌握一个可以令人晕头转向的迷津, 而且学习速度之快令人惊讶。它是凭什么找到最佳路线的呢? 食物的气味从铁丝编织成的迷津隔墙中扑鼻而来对小鼠无疑是一个巨大的诱惑。但这只能解释动机问题, 不能解释小鼠为什么会准确无误地到达终端。它是如何辨别途径的呢? 为了追根求源, 毕生又进行了一系列小鼠走迷津的实验。他的办法是每次排除一种感觉, 去查明原来受过迷津训练的小鼠能否像正常小鼠一样很快地学会走迷津, 或者是已经学会走迷津的小鼠是否能一如既往不出差错。
排除视觉的办法是把实验安排在黑房子里面进行。结果发现, 在灯光下训练有素的小鼠在黑暗中依然能迅速地跑到终端。未曾受训的小鼠则在有光和无光的情况下学的一样快。为了排除鼠类的视力可能在黑暗中仍有作用, 毕生曾将小鼠的眼睛弄瞎, 例如, 切除眼球。结果是, 康复后的瞎鼠学走迷津较之正常小鼠毫不逊色。毕生还用手术切除嗅叶, 以消除嗅觉; 切除两耳的鼓膜和小骨, 并把中耳腔灌上石蜡, 以消除听觉; 剪掉小鼠的胡须并将其四个足底麻醉, 以消除触觉。这样分头实验的结果仍是：与正常鼠一样能出色地完成各种学习走迷津的任务。于是, 毕生按照排除式的逻辑推理, 学习主要是通过动觉或肌肉觉完成的, 其他内部感觉可能起某些作用, 而外部感觉在学习中不是主要的。因此, 毕生提出了关于复杂行为是如何习得的两条学习规律, 第一条规律叫做频因律, 即某一行为反应对某一刺激发生的次数越多, 那么这一行为反应就越有可能固定保留下来, 并在以后遇到相同刺激时发生; 第二条规律是近因律, 即某一行为反应对某刺激在发生时间上越接近, 那么这一行为反应就有可能固定保留下来, 并在以后遇到相同刺激时再发生。
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