最重要的是能为同伴所接受
小学生到了结伙的年龄, 对他来说, 最重要的是能为同伴所接受, 他非常害怕被同伴排斥。因此, 他们对服装的最大要求是能为伙伴们所接受, 衣服上应没有可被取笑的东西。研究表明, 当被他人所接受的愿望同其他愿望矛盾时, 这一时期的儿童首先选择的是能为他人所接受。例如, 一个女孩本来喜欢一件她自己就能穿的衣服, 但由于那件不能自己穿的衣服其他孩子都穿着, 因此她选择了较难穿的那件。
人们对于儿童与伙伴一致的愿望的认识并不一致。有人认为这种愿望在整个儿童期都很明显; 有人认为这种愿望在青年期以前不断增强; 还有人认为这种愿望在上学时开始, 只要一起的孩子超过9 - 1 0 个时就会出现。所有这些观点都缺乏充足的依据。
根据观察推测, 这种与伙伴一致的愿望在起初只表现为避免被同伴取笑。这时, 只要不被同伴取笑, 孩子对衣服就没有什么其他要求了。后来, 孩子对衣服的要求提高了, 这时, 他不仅要避免同伴的取笑, 而且还希望拥有一套同某一集体身份相联的制服或其他标记物, 如印有某些字样的运动服等。儿童对运动服的喜爱与儿童的心理特征有关, 即儿童缺乏抽象能力, 只能看到具体的东西, 因而他们能认识到可接触的东西( 如服装等) , 而对抽象的东西( 如运动员的道德、友谊) 却并不知晓。
对于传下来衣服的态度, 研究发现了两种决然相反的意见, 一种是喜欢穿, 另一种是不愿穿。这很可能是研究结果受到了多方面因素的影响。首先是衣服原先主人的影响。如果衣服是姐姐穿过的, 男孩很可能不愿穿, 而如果是一个被伙伴们尊敬的叔叔穿过的, 那么, 男孩就不仅不会讨厌这件衣服, 而且很可能喜欢穿了。其次, 如果衣服是礼物赠的, 则可能会受欢迎; 如果是迫于生计, 不得已的话, 情况就可能会相反。第三, 孩子所处的发展水平, 如果是处于消极避免取笑的时期, 那么只要是不引起取笑的衣服还是可以接受的, 而如果已处于积极求得与伙伴同一的时期, 那么, 任何与伙伴不一致的衣服都会遭到排斥。另外, 衣服送来后是否加过工也是一个影响因素, 如果原模原样给孩子, 孩子可能会不喜欢。如果特地为他作了某些加工、修饰, 那孩子就很可能把它当作自己的衣服而喜爱它。
医学模式转变中的行为医学与社会医学
医学模式的作用与影响, 涉及到医学与卫生事业的各个领域, 已成为当今国内外共同瞩目和关心的问题。现代医学模式产生后, 对医学和卫生保健工作产生了巨大的影响。表现在临床医学上, 要求全面了解疾病发生的原因, 对病人的心态、行为及背景进行系统的评价; 充分依据病人的生物、心理和社会特征进行诊断与治疗, 这就使得临床医学逐步脱离了孤立和片面的思维方式。对基础医学的研究, 也更加注重综合分析和宏观指导, 改变了过去只重视分析理解, 而忽视综合影响的现象。预防医学一贯重视生物、物理、化学等环境因素的作用, 但往往忽视了不良的心理行为与社会因素对人群健康与疾病的影响与作用。在生物医学模式的指导下, 预防医学所提出的良好环境, 主要指自然环境, 而忽视创造良好行为的精神和社会环境。病因分析主要强调生物病因, 即单因单果, 而没有认识到许多疾病的危险因素是多方面的, 形成的疾病也有多种表现。现代医学模式, 则将从以生物病因为主的医学预防, 扩大到以生物、心理及社会综合因素为主的心理行为预防和社会预防。
对医学模式发展的未来前景, 有的学者提出" 高水平健康医学模式" ( h i g h l e v e l w e l l n e s s m e d i c a l m o d e l ) 。这种医学模式比生物- 心理- 社会医学模式更为完善, 而且更加强调对自己健康负有主动性的责任。这种模式要求人们始终处于动态的完全平衡之中, 最大限度地发挥主观能动性, 并善于利用各种有利因素, 克服有害于健康的因素, 以满足身心的各种需求。这个模式特别强调, 积极的体育锻炼和活动, 充足合理的营养供给, 正确处理来自各个方面的刺激和压力, 具有自我保健的责任和能力。
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