但他又不愿意因为稿费不高而降低杂志的水准
有个朋友接编某份杂志, 由于杂志的财源并不丰裕, 不仅人手少, 稿费也不高, 但他又不愿意因为稿费不高而降低杂志的水准, 于是他开始运用人情向一些作家邀稿, 这些作家和他都有过交情, 但其中一位在写了数篇后坦白地向他说：" 我是以朋友的立场写稿, 但你这样子做是在透支人情。" 和人相处总是会有情分的, 这情份就是" 人情" 。有些人便喜欢用" 人情" 来办事, 但" 人情" 是有限量的, 好像银行存款那般, 你存得越多, 可领出来的钱就越多, 存得越少, 可领出来的就越少。若和别人只是泛泛之交, 能要他帮的忙就很有限, 因为他没有义务和责任帮你大忙, 你也不可能一次又一次地要他帮忙。如果要求的多, 那就是透支了, 透支的结果如何? 当然也有人不在乎, 但一般会造成两个结果：
( 1 ) 你们之间的感情转淡, 甚至对你避之惟恐不及, 那么, 有可能进一步发展的情份就此断了。
( 2 ) 你在他眼中变成不知人情世故的人, 这对你是相当不利的。
然而人做事不可能" 单打独斗" , 有时还是要用到亲戚朋友, 换句话说, 要动用到人情, 那么要如何动用才不至于" 透支" 呢?
有几个原则：
( 1 ) 弄清楚你和对方的情分如何, 再决定是不是找他帮忙。
( 2 ) 如果能不找人帮忙就尽量不找人帮忙, 就好像银行存款, 能不动用当然最好, 宁可把这人情用在刀刃上。
( 3 ) 动用人情的次数要尽量少, 以免提早把人情存款用光。
( 4 ) 要有适度的回馈, 也就是" 还人情" 。回馈有很多种, 例如主动去帮对方, 请吃饭送礼物都可以。总之, 不要把人家帮你忙当成应该的, 有" 提" 有" 存" , 再提还有!
( 5 ) 就算对方曾欠你情, 你也不可抱着讨人情债的心态去要求对方帮忙, 因为这有可能引起对方的不快。
( 6 ) 斤斤计较的人, 交情再深, 也不可轻易找他帮忙, 否则这人情债会像在地下钱庄借钱那般, 让你吃不消。
如果不了解这些, 动辄找同学、朋友帮忙, 你就会发现自己慢慢就变成了不受欢迎的人。当然也有主动帮忙的人, 但切勿认为这是天上掉下来的。你若无适度的回馈, 这也是一种
" 透支" 。
用自己的经验教导他人
在一次教师经验交流会上, 一位优秀教师介绍了他怎样将一个落后班级转变为全校的先进班级：
" 去年暑假开学, 我接手了一个班。校领导对我说, ' 这个班的学生特别刁, 软硬不吃, 很难带呀。' 但凭着自己的年轻人的冲劲, 我还是接手了这个班。
" 上任初, 我就按照自己的计划开始着手改造这个班。在第一次班会上我是这么说的：' 你是只狐狸, 我要叫你变成绵羊; 你是钨钢, 我要把你拧成麻毛; 你是刺头儿, 我要将你的刺全部磨平。' 整整一节课, 我都在厉声地教训着他们, 想先在心理上压制住他们。"
" 在接下来的日子里, 我处处扮演着一个严师的角色。整天板着脸孔, 谁有点错误, 我决不放过, 必会严厉地呵斥, 让他大气也不敢出。"
" 一段时间以后, 表面上看一切风平浪静, 班上秩序比以前也强多了。
然而在这平静的背后却隐藏着巨大的不平静。
" 期末统考, 全班成绩在全校排名倒数第二, 只前进了一名。不久, 公安部门也找到了学校, 因为班上有同学结伙斗殴。面对这一切, 我无地自容, 只能向校长递交辞呈。
" 校长并未批评我, 还是一如既往地鼓励我, 同时也语重心长地告诫我：应该试着转变一下管理方法。
" 寒假里, 我进行了细致的总结, 终于发现以暴治暴并不能解决问题。
于是，我花了很长时间对全班同学进行了家访，同他们进行了交流、沟通。
“新学期开始后，我重新制订了‘改造计划’，决定以爱字当头，以亲还刁，奖一带百。”
“当这些计划实施了一段时间以后，连我都不敢相信会有这么大成效：同学之间、同学与老师之间的关系融洽了，班上的学习气氛开始日渐高涨，成绩明显提高，打架斗殴的事开始销声匿迹，我终于感受到了成功带来的喜悦。”
这番讲话相信对每一位教育工作者都会大有帮助。因为类似的情感经历可以引起听众的共鸣，从中得到启发和教益。现身说法的魅力也就在于此。
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